Schüler des Austin Independent School District schnitten in den meisten Kursen über dem Landesdurchschnitt ab, so die vorläufigen Ergebnisse der 2026 State of Texas Assessments of Academic Readiness (STAAR), die am Dienstag von der Texas Education Agency veröffentlicht wurden.
Austin-Schüler der Klassen 3 bis 8 liegen in den Bereichen Lesen, Mathematik und Sozialwissenschaften über dem Landesdurchschnitt und übertreffen in einigen Fällen sogar das Niveau vor der Pandemie. Aber AISD fällt zurück, wenn es um Schüler geht, die die Prüfungen in Spanisch und in Mathematik der siebten Klasse abgelegt haben, wo die Schüler weit hinter dem Landesdurchschnitt zurückbleiben.
Ein Sprecher des Austin ISD sagte, das positive Wachstum sei ein Ergebnis der zusätzlichen „akademischen Unterstützung und strategischen Personalausstattung“ des Bezirks. Sie erkannten auch an, dass es „Bereiche mit Verbesserungspotenzial“ gebe.
„Austin ISD wird weiterhin in unsere Campusse investieren, die zusätzliche akademische Unterstützung benötigen, einschließlich der Bereitstellung hochwirksamer Lehrer und Lehrplanunterstützung für die Schüler, die sie am meisten benötigen“, sagten Bezirksbeamte in einer schriftlichen Erklärung.
Bildungskommissar Mike Morath sagte, die Staatsbeamten seien „ermutigt“ über den anhaltenden landesweiten Zuwachs in Mathematik, da immer mehr Schüler in fortgeschrittenen Mathematikkursen erfolgreich seien.
„Die Fortschritte beim Lesen in der Mittelstufe sind ebenfalls bemerkenswert, da sie möglicherweise mit dem landesweiten Verbot der Nutzung von Mobiltelefonen in Schulen zusammenhängen“, sagte Morath.
Lektüre
Die landesweiten Ergebnisse zeigen, dass Drittklässler die einzigen Schüler waren, deren Leseergebnisse im Vergleich zum Vorjahr zurückgingen und nur um einen Prozentpunkt sanken. Aber in Austin ISD stieg der Prozentsatz der Drittklässler, die die Klassenstufe für Lesen erreichten, im Vergleich zum Vorjahr um einen Punkt von 58 % auf 59 % und um acht Punkte im Vergleich zum Niveau vor der Pandemie (51 %). Das Lesen in der dritten Klasse ist einer der wenigen Tests, bei denen Schüler besser abgeschnitten haben als 2019, bevor die Ergebnisse während der Pandemie zurückgingen. Der Prozentsatz der AISD-Schüler der dritten Klasse, die die Leseerwartungen erfüllen, liegt ebenfalls über dem Landesdurchschnitt – 59 % im Vergleich zu 51 %.
Allerdings erfüllten AISD-Drittklässler, die den Lesetest auf Spanisch absolvierten, die Erwartungen mit geringerer Wahrscheinlichkeit und erzielten acht Prozentpunkte weniger als der Landesdurchschnitt von 28 %. Ein ähnlicher Trend ist in der vierten Klasse zu beobachten, wo nur 12 % der AISD-Schüler, die den Lesetest auf Spanisch abgelegt haben, das Klassenniveau erreichen, verglichen mit 29 % der spanischsprachigen Schüler im ganzen Bundesstaat.
Spanisch sprechende AISD-Schüler der fünften Klasse weisen im Vergleich zu ihren englischsprachigen und landesweit spanischsprachigen Mitschülern den größten Abstand auf. Neunzehn Prozent der AISD-Schüler, die den Test auf Spanisch abgelegt haben, erreichten die Klassenstufe, verglichen mit 35 % der spanischsprachigen Schüler in Texas.
Landesweit verbesserten sich die Ergebnisse der Siebtklässler, die die Notenstufe für Lesen erreichten, von 52 % auf 54 %. Den größten Anstieg verzeichneten Achtklässler von 56 % auf 59 %. Diese Trends waren bei Austin ISD-Studenten ähnlich, die ebenfalls über dem Landesdurchschnitt liegen.
Mathe
Der Prozentsatz der AISD-Schüler der dritten Klasse, die die Klassenstufe in Mathematik erreicht haben, beträgt 46 %. Das ist zwar nicht wieder das Niveau vor der Pandemie, liegt aber zwei Punkte über dem Landesdurchschnitt. Der Prozentsatz der AISD-Drittklässler, die in Mathematik versagen, ist immer noch höher als vor der Pandemie.
Schüler der vierten Klasse des Austin ISD haben in Mathematik Fortschritte gemacht, wobei 52 % die staatlichen Standards erfüllten. Das ist mehr als vor der Pandemie. Allerdings liegt der Anteil der AISD-Studenten, die die Standards nicht erfüllen, mit 33 % immer noch bei neun Prozentpunkten gegenüber 2019.
Austin ISD-Schüler in der dritten und vierten Klasse, die den Mathematiktest auf Spanisch abgelegt haben, fallen hinter ihre landesweiten und englischsprachigen Mitschüler zurück. Nur 8 % der Drittklässler in Austin, die den Test auf Spanisch abgelegt haben, erreichen die Notenniveaus in Mathematik, verglichen mit 28 % ihrer spanischsprachigen Mitschüler im ganzen Bundesstaat. Dieser Prozentsatz beträgt 12 % für Spanisch sprechende Viertklässler in Austin, verglichen mit 29 % landesweit.
51 % der Fünftklässler des Austin ISD erreichen die Klassenstufen in Mathematik und erzielen über dem Landesdurchschnitt liegende Ergebnisse. Für die sechste Klasse kehrt sich dieser Trend um, wobei Austin ISD-Schüler (37 %) beim Prozentsatz der Schüler, die die Klassenstufe erreichen, schlechter abschneiden als der Bundesstaat (39 %).
Insgesamt verzeichnete der Staat einen Rückgang in der Mathematik der siebten Klasse, was darauf zurückzuführen war, dass mehr Siebtklässler als je zuvor den Mathematiktest der achten Klasse absolvierten. Siebenklässler des Austin ISD schneiden in Mathematik weit unter dem Landesdurchschnitt ab. Nur 15 % der AISD-Schüler der siebten Klasse erreichen die Klassenstufe, verglichen mit 28 % der texanischen Schüler.
Schüler können den STAAR-Test auf Spanisch nur bis zur fünften Klasse ablegen.
Sozialkunde und Naturwissenschaften
Achtklässler der Austin ISD schneiden in Sozialkunde im Vergleich zum Landesdurchschnitt besser ab. 41 % der AISD-Schüler erreichen die Klassenstufe, verglichen mit 32 % in ganz Texas. Auch Studenten in Austin erreichen die staatlichen Standards zu einem höheren Prozentsatz als vor der Pandemie im Jahr 2020.
Der Staat hat kürzlich den naturwissenschaftlichen Lehrplan für die fünfte und achte Klasse aktualisiert. Die TEA hat erklärt, dass sie an einer Standardisierung der Ergebnisse im Vergleich zum Vorjahr arbeitet, was über einen Monat dauern wird. Die TEA gab bekannt, dass die Ergebnisse darüber, wie Schüler der fünften und achten Klasse in den Naturwissenschaften abgeschnitten haben, am 31. Juli veröffentlicht werden.
Austin ISD-Mittelschulen
Der Staat wird voraussichtlich im August die Buchstabennoten für jeden Campus veröffentlichen, aber die STAAR-Ergebnisse helfen bei der Berechnung dieser Ergebnisse. Derzeit wartet Austin ISD auf die Ergebnisse für die Mittelschulen Burnet, Dobie und Webb. Jeder hat vier Mal hintereinander die Note „nicht bestanden“ erhalten.
Diese Schulen haben sich in Mathematik und Lesen verbessert, liegen aber immer noch im Rückstand, wenn es um die Erfüllung der Klassenstufen geht. Sollte eine dieser Schulen eine dritte nicht bestandene Klasse erhalten, könnte der Staat den gesamten Bezirk übernehmen.
Familien können auf der TEA-Website oder auf dem Austin ISD-Portal auf einzelne Ergebnisse zugreifen.